Учебный процесс по направлению подготовки «Менеджмент» предусматривает сочетание разных видов учебных занятий: лекций, семинаров, практических занятий, в том числе в интерактивных формах. Многие преподаватели кафедр в обучении используют деловые игры, которые подразумевают имитацию реальной ситуации и позволяют смоделировать и воспроизвести реальную деятельность в игровой форме. Деловые игры проходят весьма увлекательно, при этом создаются определенные условия и правила, а студент в группе или индивидуально выполняет задание, погружаясь во все нюансы задачи. Студенту важно вникнуть во все условия задания, определить возможности и располагаемые средства, опираться на имеющиеся знания и выработать эффективное управленческое решение.
В 2022-23 учебном году на кафедре менеджмента и управленческих технологий с особым интересом у студентов прошли деловые игры по дисциплинам кафедры менеджмента и управленческих технологий маркетинг, теория менеджмента и оценка объектов недвижимости (преподаватели А.А. Фомин, И.В. Таранова, Т.В. Шевченко).
На представленных фото студенты 2 курса демонстрируют профессиональные навыки и коммуникации в процессе деловой игры «Международная практика оценки недвижимости», а также представляют в форме презентаций различные методики в области маркетинга.
«Интерактивные методы позволяют активизировать учебный процесс, воссоздать предметное и социальное содержание будущей профессиональной деятельности студента. В ходе деловых игр лучше отрабатывается тактика поведения, действий, выполнения функций и обязанностей студентов-бакалавров, как будущих специалистов», - подчеркивает профессор кафедры менеджмента и правленческих технологий Ирина Таранова, «во время деловой игры студенты показали хорошие способности в освоении подходов и методов качественной и количественной оценки объектов недвижимости, проиллюстрировали практическое применение методов в оценке», - отметил преподаватель.
Подтверждают интерес к такому формату занятий и студенты: «Нам нравится участвовать в деловых играх на практических занятиях, так информация запоминается лучше. Мы пробуем себя и открываемся по-новому, выявляем индивидуальные особенности, все игры проходят в командах, что также поможет нам в дальнейшем», - делится впечатлениями староста группы М-21 Мария Кузнецова.
Деловые игры как интерактивные формы обучения имеют большой развивающий потенциал для формирования учащегося как субъекта учебной деятельности и воспитания профессиональной личности.
