ГУЗ принял участие во Всероссийском конкурсе молодежных проектов «Росмолодежь. Гранты 1 сезон». Проект, разработанный сотрудником Ресурсного учебно-методического центра Ириной Панарат при поддержке кафедры социально-гуманитарных дисциплин, посвящен созданию инновационного чат-бота в Telegram.
Чат-бот будет оказывать психологическую поддержку студентам аграрных вузов, включая лиц с инвалидностью и ОВЗ, а также молодежь из отдаленных сельских территорий. Он поможет развивать когнитивные функции, улучшать моторные навыки и повышать мотивацию к работе в аграрной сфере.
Этот проект продолжает идею анималотерапии с использованием цифровых технологий. Ранее разработчики уже создали инклюзивную практику «Инклюзивное пространство сенсорной комнаты с элементами AR и VR-технологий в анималотерапии».
В будущем планируется сотрудничество с аграрными вузами страны для внедрения чат-бота в программы адаптации. Проект также станет шагом в развитии нового направления – агротерапии, которое поможет привлечь молодежь в аграрную сферу.
Участие в конкурсе «Росмолодежь. Гранты» подчеркивает инновационный подход ГУЗ к решению актуальных задач в области образования и психологической поддержки студентов.
Чат-бот будет оказывать психологическую поддержку студентам аграрных вузов, включая лиц с инвалидностью и ОВЗ, а также молодежь из отдаленных сельских территорий. Он поможет развивать когнитивные функции, улучшать моторные навыки и повышать мотивацию к работе в аграрной сфере.
Этот проект продолжает идею анималотерапии с использованием цифровых технологий. Ранее разработчики уже создали инклюзивную практику «Инклюзивное пространство сенсорной комнаты с элементами AR и VR-технологий в анималотерапии».
В будущем планируется сотрудничество с аграрными вузами страны для внедрения чат-бота в программы адаптации. Проект также станет шагом в развитии нового направления – агротерапии, которое поможет привлечь молодежь в аграрную сферу.
Участие в конкурсе «Росмолодежь. Гранты» подчеркивает инновационный подход ГУЗ к решению актуальных задач в области образования и психологической поддержки студентов.
222